2
0
Наставница теряет ко мне всякий интерес, отворачивается и возвращается дремать на своё место. Я послушно убираю кристаллы, но вот уходить не спешу, сажусь за парту. Вредик перепрыгивает ко мне, и я зарываюсь пальцами в мех, чешу Вредика за ухом, глажу. Вредик тихо фыркает, я улавливаю в его тоне снисходительность, но она совсем не злая. Вредик ласково тюкает носом меня в щёку, отскакивает. Мы поняли друг друга без слов.
Я закрываю глаза. Как ни напрягаюсь, не могу услышать, куда на мягких лапках перебрался Вредик. Приходит обжигающе-горячая волна магии.
Мы повторяем упражнение несколько раз, и, наконец, мне удаётся «распробовать» неповторимый вкус магии. Жестом остановив Вредика, я подхожу обратно к полке, забираю кристаллы, высыпаю в углубление парты, провожу рукой.
— Этот, этот и этот, — указываю я.
— Ур-р, — Вредик тыкает лапкой.
Два кристалла я указала верно, а с одним промахнулась — выбрала не заряженный, а близко лежащую к нему «пустышку».
Быстро перемешав кристаллы, я повторяю движение ладонью.
— Этот, этот и… этот.
— Ур-рья!
Вредик аж подпрыгивает от восторга.
— Спасибо, друг. Если бы не ты…
— Мр-ря, — снисходительно отмахивается Вредик и задирает мордочку, ясно показывая, что и сам знает, что если бы не он…
Повезло мне с фамильяром. Да и с перерождением… повезло.
Судя по хитрому взгляду, благодарность Вредик возьмёт безудержным весельем. Ну и ладно, пусть безобразничает, я верю, что Вредик не перейдёт черту.
Когда наставница снова подошла ко мне, я не заметила.
Я провожу рукой, ненадолго задерживаясь над каждым камнем:
— Да. Нет. Нет. Да…
— Хм, безошибочно. Думаю, ты можешь поработать ещё немного. Что касается завтрашнего дня, не приходи, пока не прочитаешь «Лёгкость магии».
— Да, наставница.
— Твоя следующая задача научиться чувствовать магию, разлитую в воздухе. Не жди, что у тебя получится сразу, но пробуй несколько раз в день.
— Да, наставница.
— Урок окончен.
Полностью согласна, для первого раза более, чем достаточно. Я могу ошибаться, но самые основы — это то, что следует изучать медленно и тщательно, не зря же в школе в первом классе мучают букварь, а в старших классах довольно сложные темы проходят за урок-два.
Наставница оставляет меня прибираться, и через пять минут я покидаю Хрустальную комнату."
"Я ожидаю увидеть безлюдный коридор. Тон в Кайтере задают аристократки.
