Потому что одно я уяснила четко, пока я не достигну звания мастера, жить на Земле не смогу. Буду также, как и мама длительно болеть, даже несмотря на то, что магии не лишусь, а потом и вовсе умру. Для того, чтобы существовать в другом мире, таком как Земля, нужно обладать большими знаниями и уметь управлять силой.
Как выяснилось, в академии не идиоты. Первый год является вводным для всех новых поступивших. Можно сказать, что мы будем на подготовительных курсах.
Весь год мы будем знакомиться с факультетами, профессиями, преподавателями, направлениями магии, мироустройством и прочим… И только в конце года будем поступать на выбранный нами факультет.
Ну при условии, что студент не нарушит правила академии или не совершит чего-то из ряда вон выходящего.
По мне, так это очень замечательная система. Не сразу в омут с головой — и выплывай как хочешь. Впрочем, это лишь для меня так.
В общем выяснить все сильные и слабые стороны новобранцев, а также уровень магического потенциала, который должен у нас скакать и стабилизироваться, как раз к концу года.
Ректором Академии Хилт является лорд тан Даррак, но не Лейнард, а его родственник.
И это неудивительно, первые из высокородных родов, всегда занимают самые высокие должности.
Всего в академии четыре уровня образования.
Нулевая ступень — это обучение тех магов, которые находятся на подготовительных курсах. То ест такие как я.
Первая ступень — это обучение по выбранному профилю, которое длится шесть лет.
Вторая ступень — углублённое обучение, изучение определенных дисциплин, чаще не больше трех, по итогу которого, маг получал звание мастера.
"Третья ступень — высший и самый сложный уровень обучения, при котором поступившие мастера являются еще и преподавателями в академии и курируют определенные группы студентов. При этом ими могут быть, как и мастера, так и маги первой ступени. Нулевые ступени они не обучают и не курируют. Имеют право выбрать себе ассистентов из числа студентов, которым не только поручают любую работу, но и платят деньги. Обучаются на третьей ступени пять лет.









